5ª clase práctica PA1, 3-3-2023. Diario realizado por BORJA GONZÁLEZ

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En la clase anterior de prácticas, el día 3 de marzo, comenzamos como cualquier otra clase, leyendo el diario, el cual le tocó escribir a Ainara. Mientras lo corregíamos Josetxu volvió a comentar el error más común que cometemos siempre en los diarios, generalizar en vez de explicar las cosas de forma clara, es decir, debemos aclarar las cosas para que cualquiera que no haya ido a clase sea capaz de entender lo que está escrito. 

A continuación Josetxu nos explicó qué era un aula invertida, ya que quería trabajar de esta forma. El aula invertida consiste en una clase en la que son los alumnos los que buscan la información para compartirla entre ellos y preguntarle las dudas al profesor, es decir, lo contrario a lo que sucede en un aula convencional. 

Después de dar esta explicación intentó ponerlo a prueba, pero no funcionó, ya que muchos de nosotros no nos habíamos leído el artículo que servía para responder a las preguntas planteadas. De esta forma continuamos con la clase sin cambiar la forma de trabajo. Fuimos uno a uno leyendo y respondiendo a las diez preguntas que se planteaban sobre el artículo de Madruga. Mientras comentábamos las respuestas Josetxu hacía hincapié de vez en cuando en cosas puntuales que veía más importantes: 

• Puso ejemplos de aprendizaje significativo que habíamos dado en clase, como es el ejemplo de 1/2 : 1/3, o el calcular el área de los triángulos 

• Remarcó la importancia de la disposición a aprender por parte del alumno, ya que sin ella no se produce aprendizaje. 

• Nos comentó lo importante que es captar la atención de los alumnos con un planteamiento que a simple vista parece sencillo, pero que en realidad les acaba suponiendo un desafío para su conocimiento, esto lo pudimos comprobar con las actividades previamente mencionadas. • Criticó la idea de recibir conocimiento, lo hizo con una frase que recoge muy bien la idea de por qué no se recibe conocimiento: “No puedes recibir el conocimiento, puedes recibir una hostia o un beso, pero no conocimiento”. 

• Por último, enfatizó que el aprendizaje solo es útil si se tiene una disposición activa, es decir, solo se produce si el alumno se interesa y está motivado con los contenidos que se enseñan.